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剛才一個線上的高二學生 hitokage，丟了一個問題給我，說他國小的表妹有功課要請教我。然後問我： 是否贊成體罰？理由？請舉例。我隨便打了幾個字， 乾脆一起記下來好了。 （圖片是今天家裡客廳裝好窗簾的樣子）
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體罰是處罰的一種。現在如果連「請學生站個五分鐘」、「每個生字寫五遍」被擴張解釋到是體罰，那麼體罰應該被允許。
在教育的過程中，賞和罰是一體的兩面，必須同時存在。表現優良時，必須適度鼓勵；表現不佳甚至行為舉止惡劣需要矯正，以口頭勸說無效時，必須有進一步的處理。這就像是道德是社會中的最高標準，而法律是最後一道防線一樣。
教師在教導學生、矯正學生行為的過程中，也必須要有一套法律來當成最後一道防線。因此我認為體罰是必要的，但是以不傷害學生的身體和自尊為前提。
- 舉例：
若有一個調皮搗蛋的小孩，每次都喜歡欺負別人，已經糾正他很多次。今天又有一個被他欺負的人來告狀，這個時候，因為他屢次勸說不聽，就必須適時地體罰以為警示作用。
這個體罰有兩個作用，一是讓犯錯的小朋友知道他不可以去傷害別人，一是讓被欺負的小朋友心裡覺得公平正義得以伸張。
我會打那個調皮小孩一下或三下屁股。打屁股不會受傷，肉很多，趴趴趴的很響，聽起來很可怕，但是一點都不痛。
我的學生被我打完之後，常都說「不會痛！好爽喔！」令人哭笑不得。
結果這個令我搖頭的國小學生，看不懂「屢次」看不懂「公平正義得以伸張」。後來他還在線上跟我MSN，打了一堆外星文被我取笑。我跟他說「注音也是有尊嚴的」，請不要侮辱注音。還笑他說：「說！你是不是外星人混到地球上來。」我差點都要說：「回火星吧！地球是很危險的～」
後來聊天的過程中，他還是不斷出現注音文。我忍受不了了，開始地球人的反擊。
外星人打：「ㄅ是。」
地球人打：「ㄅ是；ㄆ不是；ㄇ都是；ㄈ以上皆非。」
外星人說：「你亂說。」
地球人說：「什麼亂說，你打選項啊？！」
看吧！小朋友國文程度會爛，跟電腦、網路根本脫離不了關係。老是打注音文該怎麼是好？後來我取笑他，問他：「ㄋㄏㄇ是啥？」他說：「你亂打，沒有這樣打的。」管你咧～ 外星人… …
現在連大學生寫考卷都如此
可能是這所學校太後段了吧?
阿布在學校時，是以輔導老師的身份對學生教學、相處。在我們的立場是反對體
罰的，即使我們瞭解有些老師是有條件的體罰；因為顧慮體罰被濫用的問題，和
各老師、眾處室間標準和原則不一，很多老師都是「自由心證」更讓我們擔心。
我們通常反對體罰的原因是，體罰被視為一種有效率、能夠集體管束的方法。正
因為體罰的「有效」，擔心被濫用，或是被當作「唯一」的管教方法；加上師生
之間是一種權力（上對下）的關係，老師們未必會教導學生適當回應不合理管教
的對應方法。
但體罰的爭議性和政治正確性（「不管原因體罰就是不對」類似這種想法），卻
讓師生間對管教方法產生了對立，而不是相互協調的效果，因為台灣的體制仍是
重效率、重管束，重升學成績（連藝能科都要補習）而非引導學生的興趣，只重
短期效果，就犧牲掉了師生互動和討論的空間，實在很可惜哩～～
其實…有的家長才可怕
不分青紅皂白, 一致認定自己的小孩不會錯
小朋友老是沒寫作業,被老師罰跳青蛙跳5下
5下喔….被家長打電話來大聲抗議
之後….老師不再管他的作業了
小孩的教導, 家長要負責任
這種家長還越來越多呢….
可怕…
呵呵~
艾瑪的方法用來對付使用注音文的外星人還真妙~ 😛
下次我也用來對付我唸小學的表妹好了…
每次跟他MSN都要猜是什麼意思
累~~~~
我覺得艾瑪這張照片裡的家好有氣氛喔
問一個與這篇文章無關的問題
可以請問你新家的燈具都去哪裡挑的？
所以我覺得現在的老師是愈來愈難當了ㄚ,
打也不是,不打也不是…有的還連罵都罵不得咧…
不過我是贊成適當的體罰的確有用….
因為我就是從被體罰走過來的ㄚ…
上一學期末,我那教法文的表姐抱著一堆堆考卷哀嚎
說改考卷太痛苦了,因為可以看的卷子沒幾張
好奇之下拿了幾張來看
不得了啊~~ 雖然我看不懂法文 也還猜懂幾個單字
但整張白白的考卷我可看懂的
有學生不會問答題 竟可以照抄題目混過去
連掰一下都不願意耶!
我邊看邊狂笑……….
現在的學生真的太混了
凡妮莎
我的燈請我國中同學幫我裝的
全棟裝下來幾乎只要設計師開價的一半
如果有需要的話
我再留言告訴你喔～
其實我家的燈也裝得很簡單耶
只有三四盞比較有挑過而已
其他都是最簡單的樣式哩！
我覺得適當的體罰是必須的,
但不該讓學生身體受傷,
或造成一輩子的心靈傷害吧!
好奇怪哦! 為什麼我前幾天的留言都不見了,
是無名的問題, 還是FireFox的問題呢?
我的發言應該不是攻擊或不該說的吧!
Carol,
你留在哪篇文章中
應該沒有刪除才對喔
我有聽到一些人說
最近無名有吃留言的狀況發生… …
體罰是必要的!
現在已經存在很少會傷害學生的老師了!
沒有人天生就喜歡處罰人的!
我也相信沒有老師願意用言語侮辱別人的!
除非!當事人做出很難以忍受的事情!
現在學生們有些說很難教導!
其實他們也很可憐哩!
沒有太多選擇的權利!
我的孩子們!有幾各很特殊!相信他們本身不壞!可是學習態度上有嚴重
的問題!根本原因!他們不願意來補習!
他覺得浪費時間!只是來做給爸媽看的!所以來只為了混時間!
爸媽忙吧!
看的出來他所學到的不好言語都是從電視媒體雜誌電玩來的!
我相信過度的溺愛會導致一個失敗的人
相信錯誤的言行是需要矯正的
曾經有位學生很喜歡打人
因為他覺得別人不會痛，只是好玩!
我讓被他欺負的孩子輪流打他一下!
他知道痛了!也知道那樣不開心的感受!
他也得到了對於自己以及對於別人的尊重阿!
virechild,
你似乎對體罰非常贊成
情緒也相當激動啊？
因為一篇留言中
好多好多的驚嘆號
呵呵～
為人師表的我
也認為體罰是必要的
但是現在的社會現況
已經讓站在教育最前線的我們
不太敢體罰了
不講理的家長
實在是太多了
誰知道下一次新聞的主角
會不會是自己?
矯正學生的行為
是老師的責任
但有的時候
連家長都覺得:那有什麼關係，老師大驚小怪!
教我們要如何管下去呢?
之前在教育圈的日子，我就是不打學生，但我會處罰學生。
不打的原因主要是：我不知道如何打人，起碼沒試過。
或許打了，跟艾瑪一樣，會被學生說根本不痛。
若連打人，學生都要比較心態看之，那我放棄參賽。
打人的手段，在於期望行為改變的結果。
哪是學生單純的以為：皮膚表層的疼痛指數而已？
我不反對打人，畢竟，台灣的老師背負太多十字架。
不管是品格的十字架，或是分數迷思的十字架，或者其他…
辛苦了，所有自問俯仰不愧於天的教育界第一線工作者！
嗯~現在教育真的不是份單純的工作，如果老師是受到『尊敬』的，
那體罰就不是體罰了。孩子都是很精明的，會看，會學習，會模仿，
當家長甚至社會對老師有疑惑時，那老師能倚仗什麼來春風化雨呢？
艾瑪我給你拍拍手，我最愛你說的這句：『注音也是有尊嚴的』，我
舉雙手贊成，本來就是麻，臭外星人，滾回火星去。讚讚～
ak1002,
「注音也是有尊嚴的」是我跟一個語言所的學姐借來的
那時候他在旅遊版教訓一個愛打注音文的小朋友
用了這句
實在大快我心！
我就跟他說 這句話借我用用
他無權讓渡 我就用了 很妙吧！？哈哈～
親愛的艾瑪，
激動嗎?或許是的!
每次對於一些同痛的學生以及家長
看到同事們被質詢以及懷疑
這樣一點點一點點減低我對於教育的熱誠
孩子們是可愛的呀!有些家長是無理的~
呵呵!相信有時候和他們溝通應該會有作用吧!
不過當遇到很難溝通的家長~
那就隨他去吧!
相信怎樣的家庭成長背景會造就出怎樣的人格特性!
人是會相互影響的不是嗎?
身為小學老師
我也是有條件的處罰小孩
誰不願意天天心情好好的和孩子相處呢？
也實在不願意動棍子
只是……
像班上有一個在家動不動就被毒打的小孩
我好說歹說他就是裝蒜或是賴皮
直到我動棍子他才有反應
如果完全不能體罰……
要怎麼教？
班上可不只有他一個小孩呢！！
我對學生兇都會讓自己難過半天了，更別說體罰了=.=這就是為什麼
我要教高中的其中原因之一。
如果有體罰以外的方法，克洛伊當然願意試，
對老師們來說，體罰是第三十七計─最後不得不使用的方式
只是…像我同學說的
她的學生〈普通班的孩子〉不斷的在上課時搗亂，
故意一直試她的底線〈我左腳超過，右腳沒有喔！…耶～老師沒發
飆，那下次換右腳踩在線上試試看〉，
這時又該怎麼辦？
我們班的孩子雖然沒有被這社會的大染缸嚴重污染
〈特教班號稱教育界的最後一塊淨土XDDD〉
但如果只是用「過度糾正」來進行行為問題的矯正也被稱之「體罰」
那克洛伊真的無言了….
現在的孩子太聰明了，他們不是不懂，而是懂太多了
但不會分辨他們懂的是什麼
老師們秉著自己的良心，以及遵守教師法第十七條「輔導或管教學
生，引導其適性發展，並培養其健全人格。」的規定去教導
換來的是家長不斷的質疑，那老師要如何去盡他盡的責任與義務？
最近我們學校要進行辯論比賽
我方認為因該要採取適當的體罰